я здесь угараю, есть теоретики, а есть практики, а есть просто духовики. Которые незаморачиваются, а если начинают думать, то уходят в критики и писателей. (а ! ещё есть композиторы и дирижОры).
Ну кто, скажите, в музыкальной школе Вам правильно расскажет и покажет - как дуть в тубу?
... сплюнь семечку... и вот... звук пошел..... отлично....
так бывает в 70% случаев обучения.
а Вы тут про щели рассказываете. Есть одна щель - но она святая!

Наконец-то собрался ответить. Tubist тут так круто и мутно замешивает, что и подступиться боязно. Чтобы разгрести эти смысловые дебри, уж слишком много и детально надо разглагольствовать, а особого желания делать это нет. Но по верхушкам пройдусь.

Не от всех, но от многих. Проблема была в том, что на их неправильные, устаревшие представления нужно было чётко указать и объяснить их ошибочность. Этим никто не занимался. Только у Усова вскользь кое-что критиковалось, но многое ещё оставалось не дезавуированным и исподволь направляло по ложному пути. Поэтому я и занялся детальным разбором кое-чего из их (и не только их) "сентенций".

Тут, господин Tubist, мне ничего не понятно. Комментировать отказываюсь. Если сможете яснее объяснить, - буду рад.

А где Вы встречали рекомендацию "целенаправленно сжимать губы"? Вот цитата из моей книги (стр. 46), где объясняется именно этот момент:
"исполнитель должен ощущать, что смыкание щели происходит само по себе – не за счёт специальных усилий, а только вследствие падения давления воздушной струи при подведении языка к зубам (подготовке атаки). "  

Между прочим, и П, и Т, и Д - согласные взрывные. Может быть у Вас на примете есть другие согласные, с помощью которых можно "артикулировать" атаку на медных? Откройте нам сей секрет, не жмитесь.

Интересно, а чем вызван этот совет из серии "Волга впадает в Каспийское море"? Я нигде и ни у кого не встречал рекомендации "останавливать дыхание в процессе атаки" или перед атакой.

1) Атаке на согласную П в моей книге посвящено мноооого страниц.
2) Аспирированное П - это нонсенс (нечто несуществующее).
3) Баззинг и "пение звука П" никакого отношения к атаке на П не имеет, это абсолютно разные явления.

А вот это уже нечто совершенно новое, я бы сказал даже ррреволюционное, и поэтому требующее особенно детального объяснения. Мимолётного упоминания тут совершенно недостаточно. Хотелось бы также знать, какое содержание Вы вкладываете в понятие" основное блюдо". Тогда, может быть, и суть "дополнения" к этому "блюду" станет яснее.

Вот это действительно интересное наблюдение. Для некоторых оно может быть полезно. Только здесь ещё надо объяснить, что такое "аспирированные Т и Д" (кстати, именно о таком объяснении Вас и просил TubaMS, но Вы не удостоили его ответом). Я попробую сделать это за Вас.
Аспирированные звуки - это шипящие звуки или шипящие ("пришепётывающие") варианты нешипящих согласных. Аспирированный вариант Т - это нечто среднее между Т и Ц. Аспирированное Д - среднее между Д и З (Д с призвуком З). Попытка артикулирования в момент атаки именно этих вариантов Т и Д может помочь смягчить атаку, облегчить работу языка. Но с такими ощущениями нужно быть осторожным: не всем они нужны, а кому-то, как мне кажется, могут и навредить. Всё это очень индивидуально.

Эта фраза говорит о том, что в моей книге Вы не прочли главу "Комбинированные штрихи" или прочли её по диагонали, или прочли в находясь ещё в эйфории после  недавно раздвинутой щели. Мне кажется, что прочесть эту главу ещё раз, в состоянии спокойного раздумья, - было бы не так уж бесполезно.

С уважением, А. Харитонов.

Отредактировано Харитон (2011-01-05 02:12:43)

Совершенно верно. В нормальных состояниях здоровья широта щели определяется не требованием некоторых людей, а высотой извлекаемого звука.

Однажды Сороконожку спросили, с какой ноги она начинает идти.
С тех пор Сороконожка ползает. (Киплинг)

Мы мелкоскопов не имеем, у нас глаз пристрелямши. (Лесков)

Уважаемый Александр, специалист по штрихам, если дыхание вцелом Вашей излюбленной темы не касается, если вибрация вибрирующего тела (губ) Вас не касается, то, извините, Вы оказываетесь в одном ряду с Большими Учёными, которые есть в нашей образовательной традиции.

Поясню. У нас есть очень много замечательных специалистов музыковедов, знающих и разбирающихся кто в Глюке, кто в Дебюсси и французском импрессионизме, кто в "шестёрке", кто в Шёнберге... Специалистов, пишущих научные трактаты, которые читают такие же ученые мужи и дамы. Специалистов, абсолютно оторванных как от практикующих исполнителей, так и от публики, а порой и от музыки.  Специалистов, живущих в своём собственном лабораторном бульоне.

В советское время была практика абонементных лекций, как в обществе "Знание", так и в филармонической системе. Я такие лекции застал, еще не планируя профессионального занятия музыкой.
В буржуйских странах есть "аутентичники" Гардинер, Арнонкур и другие, пытающиеся исследовать стилистику разных эпох, музыканты, выносящие плоды своих исканий на сцену.

Вы как-то написали, что Вам интересно мнение практиков - получите мнение.  Остальное - за бабло при личной встрече. Я и так сказал здесь слишком много.

В качестве постскриптума бесплатный бонус:
Александр, Чего ради музыка?
Это вопрос из практики Дзен: любой ответ на него - ложь. Занимайтесь.